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本文目录
一、如怎么组词
1、如果、度日如年、如何、如今、比如、如意、如梦初醒、心急如焚、声如洪钟、栩栩如生。
2、如（拼音：rú），是汉语通用规范一级字。最早见于金文。本义是顺从，后引申为像；如同等。
3、形声字。从女，为“女”之分化字，口为分化符号，女亦声。西周金文以“女”为“如”。战国文字“如”字所从的“口”旁或在“女”下部，或在“女”旁的左部。本义是顺从。《说文》：“如，从随也。”
4、左传·宣公十二年：“有律以如己也。”杜预注：“如，从也。”引申为似、像。《信阳楚墓》：“相保如芥。”《诗·王风·采葛》：“一日不见，如三秋兮。”郭店简“如”或读为诺。郭店楚墓竹简《五行》：“如（诺），莫敢不如（诺）。
5、如说文解字从随也。从女从口。人诸切〖注〗徐锴曰：“女子从父之教，从夫之命，故从口。会意。”如说文解字注从随也。从随卽随从也。随从必以口。从女者、女子从人者也。幼从父兄。嫁从夫。夫死从子。故白虎通曰。女者、如也。引伸之、凡相似曰如。凡有所往曰如。皆从随之引伸也。
6、又语助辞。《论语》：恂恂如也。《孟子》：驩虞如也，皥皥如也。
7、又凉如。县名。《前汉·郊祀志》：上遂北巡朔方，还，释兵凉如。
8、又肥如，古国名。在辽西郡。应劭曰：肥子奔燕，燕封于此。又姓。如罗氏，攺为如氏。
9、又本觉为如，今觉为来。见《道院集》。
10、又眞如有变，易性相如，如常住不迁，𠀤见《禅灯录》。
11、又䣎如，兽名。瞿如，鸟名。𠀤见《山海经》。
12、又通作而。《前汉·五行志》引《左传》星陨如雨。注：如，而也。星陨而且雨。
二、组词如什么如什么怎么组
1、组词如醉如痴、如兄如弟、如痴如狂、如饥如渴，这些词语描绘了不同的状态和情感。例如，在例句16中，宝根承诺她，如果她有志于考大学，他会倾尽所有支持她。例句17则暗示了一种潜在的危险，如果河水继续上涨，可能会威胁到河堤的安全。例句18探讨了成长环境对孩子的影响，如果孩子在充满怜悯的环境中长大，他们可能会感到羞愧。例句19则展示了如何将一块不毛之地转变为一个充满活力的休闲公园，只要合理规划。而例句20则是一种悲观的观点，如果泥土过重，那个人可能会被压住，但这样或许可以结束一切痛苦。
2、这些组词不仅表达了各种情感和状态，还通过具体的场景和情境，展现了这些词语在不同语境中的应用。如醉如痴形容的是极度陶醉的状态，如兄如弟则表达了亲密无间的兄弟情谊，如痴如狂描绘了近乎狂热的情感，如饥如渴则比喻强烈的渴望或需求。这些词语的运用丰富了语言的表现力，使得表达更加生动和形象。
3、在实际运用中，这些组词可以根据具体的语境灵活使用。如醉如痴可以用来形容沉迷于某种事物或活动，如兄如弟则可以用来形容亲密无间的友谊，如痴如狂则适用于描述极度热情或狂热的情况，如饥如渴则可以用来形容强烈的渴望或需求。通过这些词语，可以更准确地传达情感和状态。
4、值得注意的是，这些组词虽然含义丰富，但在使用时也需要谨慎，以确保表达的准确性和恰当性。例如，在正式的书面语中，可能更倾向于使用更为直接和明确的词汇。而在口语或非正式的写作中，则可以灵活运用这些组词，以增加语言的生动性和表现力。
三、茹怎么组词
1、茹毛饮血、含辛茹苦、咀茹、茹笔、衔悲茹恨、吐刚茹柔、烦茹、饭粝茹蔬、山茹、疏茹、闾茹散、茹薇、茹泣吞悲、普陋茹、茹斋。
2、茹，通用规范汉字，一级字，又用作姓，读作rú，最早见于篆文。此字始收录于《说文解字》，也见于先秦著作《诗经》。
3、其本义是指喂牛马。《诗·大雅·庶民》：“柔则茹之，刚则吐之。”引申为吃、吞咽。《广雅·释诂二》：“茹·贪也。”进一步引申为贪、恣。还可引申为包含、柔软、腐臭、猜度等义。
4、“茹”，形声字。艸（艹）表意，篆书形体像草，表示草饲料；如表声，如有及义，表示用饲料喂牛马。隶书、楷书的字形均继承篆文而来，只是形体稍作变化。
5、“茹”字的本义有两种观点，一种观点认为“茹”的本义是指用饲料喂牛马。如《说文解字》：“饲马也。从艸如声。”后引申为吃、吞咽之义。
6、如《诗·大雅·庶民》：“柔则茹之，刚则吐之。”另一种观点则是认为“茹”的本义是指吃。如《礼记·礼运》：“饮其血，茹其毛。”
四、如果的如组词
1、比如，（动）举例时的发端语，多用在句中：各级领导要解决好群众最关心的问题，比如工资、住房、医疗保险等等。
2、如梦初醒，好像做梦刚醒。比喻过去糊涂，在别人或某件事情的启发下，才恍然大悟。
3、讳莫如深，讳：隐瞒。深：重大，指事件重大。原意指因事件重大而隐瞒不说。后形容隐瞒得很深，惟恐别人知道。
4、了如指掌，形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看一样。［近］洞若观火。［反］一无所知。
5、势如破竹，势：气势。破竹：劈竹子。形势的发展好像劈竹子一样，劈开了头上几节，下面几节就顺着刀势分开了。比喻节节胜利，毫无阻挡。也作“破竹之势”、“势如劈竹”。
通常是指把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语，常作为初等学校语文练习内容之一，一个汉字可以和多个其他字甚至本身组成一个新词。
1、组词，通常是指把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语，即是运用汉语语素构词。如：量词的组词功能；给这些汉字组词。
2、组词可作为初等学校语文练习的内容或形式。作为初等学校语文练习内容的组词可以有多种形式，比如：一字开花，辨字组词，多音字组词，同音字辨析组词，形近字辨析组词等。
1、组词是小学语文教学中主要的教学活动。组词可以说贯穿于整个小学阶段。组词不仅有助于学生识字、理解字义词义、积累词汇，还有助于发展学生的语言和思维。
2、在小学阶段，无论是在课内外作业、各种复习资料上，还是在各种考试试卷上经常都会出现“组词”一类的命题。
3、所以在小学语文教学中，组词练习就成了小学语文教师，特别是低中年级语文教师在识字教学中一种常用的 *** 。
五、犹如的拼音和组词
1、犹如的拼音是yóu rú，意思是好像，像是。
2、犹如一团烈火：形容热情洋溢，热情高涨。犹如一条长龙：形容非常长，绵延不绝。犹如一颗明珠：形容非常珍贵，光彩照人。犹如一只小舟：形容漂泊不定，没有依靠。犹如一个奇迹：形容非常不可思议，难以置信。犹如一阵清风：形容清凉舒适，自然洒脱。
3、犹如一座山峰：形容高耸入云，坚不可摧。犹如一只蝴蝶：形容轻盈飘逸，自由自在。犹一道闪电：形容快速闪过，光芒四射。犹如一片蓝天：形容晴空万里，纯净明亮。
1、汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，指用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。
2、汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。根据这套规范写出的符号叫作汉语拼音。
3、汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法）写道：中华人民共和国全国人民代表大会（1958年2月11日）正式通过的汉语拼音方案，被用来拼写中文。撰写者按中文字的普通话读法记录其读音。
4、我国在古代是使用汉字为载体，采用直音、反切等 *** 来给汉字注音。直音，就是用同音字注明汉字的读音，如果同音字都是生僻字，即使注了音也读不出来。反切，就是用两个汉字来给另一个汉字注音，反切上字与所注字的声母相同，反切下字与所注字的韵母和声调相同。
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