今天给各位分享一封怎么组词的知识，其中也会对一封的封组词进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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一、一封的封组词
1、一封的封组词：一封、封闭、封面。
2、一封：古以十万平方里为“一封”。《梁书·刑法志》：“地方一里为井，井十为通，通十为成，成方十里；成十为终，终十为同，同方百里；同十为封，封十为畿。畿方千里……一封三百一十六里，提封十万井，定出赋六万四千井，戎马四千匹，兵车千乘，此诸侯之大者也。”
3、封闭：以封记关闭，使不能动用、通行或随便打开。《史记·项羽本纪》：“今沛公先破秦入咸阳，豪毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。”清黄宗羲《天一阁藏书记》：“天一阁书，范司马所藏也……司马殁后，封闭甚严。”
4、封面：是指书刊外面的一层。有时特指印有书名、著者或编者、出版者名称等的之一面。语出巴金《家》十一：“祖父方才给我的一本线装书，我看了封面上白纸签条的题名：《刘芷唐先生教孝戒淫浅训》，就觉得头痛。”
5、寅集上【寸字部】封；康熙笔画：9；部外笔画：6古文：𡉘、𡊽《唐韵》府容切。《集韵》《韵会》方容切，竝音崶。《说文》：爵诸侯之土也。从之从土从寸。徐曰：各之其土也，寸守其法度也。本作封，隶作封，从圭所执也。《周礼·春官·大宗伯》：王大封，则告后土。注：封，土地之事也。
6、又《大戴礼》：五十里而封。又《前汉·刑法志》：同十为封，封十为畿，畿方千里。又封疆之官曰封人。《周礼·地官》：封人掌设王之社壝，为畿封而树之。
二、二年级第六课一封信生字组词
二年级第六课一封信生字为：虎，组词有：狐假虎威、如虎添翼、龙潭虎穴。
（1）释义：假：假借，凭借。狐狸借着老虎的威风，比喻借着别人的威势来吓唬和欺压人。
（2）出处：《战国策·楚策一》：“虎求百兽而食之；得狐。狐曰：‘子无敢食我也；天帝使我长百兽，子随我后；观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然；故遂与之行。兽见之皆走；虎不知兽畏己而走也；以为畏狐也。”
（1）释义：好像老虎长出了翅膀，比喻本领很大的人又增加了新的本领或援助，能力更强。
（2）出处：明·西周生《醒世姻缘传》：“那尤氏亦因没了薛教授的禁持；信口的把个女儿教道；教得个女儿如虎添翼一般。”
（1）释义：龙居住的深潭，虎藏身的洞穴，比喻极其凶险的地方，也作“虎穴龙潭”。
（2）出处：元·无名氏《昊天塔》第三折：“不甫能撞开了天关地户，跳出这龙潭虎窟。”
1、当人们都说狐假虎威这个成语中的狐狸是骗子时，你不妨称颂它在老虎面前从容不迫的胆量与智慧选择角度要更佳写作文要求我们通过一两件细小的事情来反映重大的主题，于细微中见精神，从而以小见大。
2、世人都说是狐假虎威，却不知猛虎本是贪残之辈、桀骛不驯，这虎威岂是容易借的。
3、智慧是我们所拥有的更大资源，有了智慧，就像老虎有了翅膀，可以克服种种困难，可以实现美好的人生愿望，可以获取一生的辉煌，这就是古人讲的如虎添翼。
4、拥有先天聪敏的资质，若能再加上后天的勤奋好学，必将如虎添翼，大有可为。
5、智勇双全的侦察员，龙潭虎穴也敢闯。
三、二年级语文上册一封信的生字组词
二年级语文上册《一封信》的生字组词如下：
1、理解字义：在组词时，首先要理解每个字的意思。只有了解字的意思，才能正确地组成词语。例如，“心”字可以组成“心情”、“心意”等词语，而“目”字可以组成“目光”、“眼目”等词语。如果对字义理解不准确，可能会组成不恰当的词语。
2、注意字的发音：在组词时，要注意字的发音。一些字在组成词语时，发音可能会发生变化。例如，“头发”的“发”字发音为“fā”，而“发现”的“发”字发音为“fà”。如果发音不准确，可能会影响到词语的意思。
3、关注词语的搭配：在组词时，要注意词语的搭配。一些字在组成词语时，需要特定的搭配。例如，“篮球”是一个名词，而“打篮球”是一个动宾搭配。如果搭配不恰当，可能会影响到词语的意思。
4、多读多练：生字组词需要多读多练。只有通过大量的阅读和练习，才能提高自己的词汇量和组词能力。可以多读一些课外书籍、报纸杂志等，也可以做一些组词练习题来提高自己的组词能力。
四、一封信生字组词 部首 读音 结构
一封信生字组词、部首、读音、结构如下：
1、信（xìn）组词：信托、信用、信誉、信念、确信；部首：人；读音：xìn；结构：左右结构。
2、今（jīn）组词：今日、今年、今生、今世、今人；部首：人；读音：jīn；结构：上下结构。
3、支（zhī）组词：支持、支援、支使、支配、支撑；部首：支；读音：zhī；结构：上下结构。
3、圆（yuán）组词：圆圈、圆心、圆形、圆形物、画圆圈；部首：囗（口）；读音：yuán；结构：全包围结构。
5、珠（zhū）组词：珠子、珠宝、珍珠、水珠、露珠；部首：王（玉）；读音：zhū；结构：左右结构。
1、甲骨文：甲骨文是商朝时期的文字，也是目前我们能够看到的最早的汉字。甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，主要记录了商朝时期人们的生产、生活、宗教等方面的信息。甲骨文的形态比较原始，笔画比较简单，但是已经具备了汉字的基本结构。
2、金文：金文是西周时期的文字，主要刻在青铜器上，因此也被称为青铜器铭文。金文的形态比甲骨文更加规范，笔画更加丰富，而且出现了大量的形声字和会意字。金文是汉字发展的重要阶段，为后来的汉字形态奠定了基础。
3、小篆：小篆是秦朝时期的文字，也是中国历史上之一个全国统一的文字。小篆是由大篆演变而来的，它的笔画更加简单，形态更加规范，而且出现了大量的简化字。小篆的出现标志着中国文字的统一和规范化，也为后来的汉字发展奠定了基础。
五、《一封信》生字组词
《一封信》生字有封、信、今。封的组词有尘封、封信、一封信；信的组词有信封、相信、信使；今的组词有今天、今日、今年。
一、封读【fēng】此字始见于商代甲骨文，其古字形像在土堆上种树。封的本义是种树。古代诸侯受命建国后，即在所封疆土的边界上培土种树，故引申为边疆、边界。作名词指用于封装东西的纸包或袋子；作量词，则指包裹或封装起来的东西。
1、尘封读【chén fēng】，指（动）搁置已久，被尘土盖满。
3、一封信读【yī fēng xìn】，同本义。
二、信读【xìn】，最早见于金文。本义为言语真实，引申泛指诚实，不欺，又引申指信用，由此引申出确实义和可靠义，又可指消息，讯息。
1、信封读【xìn fēng】，指装书信的封套。
2、相信读【xiāng xìn】，指【动】信任；不怀疑。【反】怀疑。
3、信使读【xìn shǐ】，指使臣，使者。奉派担任使命或传达消息_递送书信的人；指外交信使的简称。指由一国 *** 派遣而持有特别护照的递送外交邮袋或外交文件的人员。
三、今读【jīn】指现在；现代（跟“古”相对）；指当前的（年、天及其部分）；指示代词；此指姓。
1、今天读【jīn tiān】，指【名】说话时的这一天、本日；指现在、目前。
2、今日读【jīn rì】，指时间词、本日，今天；指目前、现在。
3、今年读【jīn nián】，指现在的这一年。
六、一封信组词二年级上册
1、封fēng（尘封、封住、一封信）。
2、信xìn（信封、相信、信使）。
3、今jīn（今天、今日、今年）。
4、写xiě（书写、大写、写字）。
5、支zhī（分支、一支、支部）。
6、圆yuán（圆圈、圆形、圆球）。
7、珠zhū（珠子、汗珠、圆珠笔）。
8、笔bǐ（毛笔、钢笔、笔记）。
9、灯dēng（电灯、台灯、灯火）。
10、电diàn（ *** 、电脑、电影）。
它蕴含了语言之美、传统智慧、历史典故，经过千年的沉淀，具有极高的智慧与内涵。它虽寥寥数字，但意义无穷。掌握成语的孩子说话妙语连珠，下笔如有神助。凝聚了中国传统文化的精髓，不仅可以提高孩子的语言表达能力，还可以作为一种品德的教育，对孩子的成长大有裨益。
语文考验的是孩子对文字驾驭的能力，而作文是检验这项能力的标准。如何提高孩子的文学素养，提升他们的写作能力，一直是语文教学的重点。而孩子熟练地掌握了成语后，就能将其运用到作文中去，这对语文成绩的提升很有帮助。
掌握一定数量的成语并准确的理解和运用，可以极大地提高语言的表达能力，而这项能力又是人际关系和有效沟通的前提。
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