以的组词是什么?以组词有哪些

卿烟寒 1 2

大家好,感谢邀请,今天来为大家分享一下以的组词是什么的问题,以及和以组词有哪些的一些困惑,大家要是还不太明白的话,也没有关系,因为接下来将为大家分享,希望可以帮助到大家,解决大家的问题,下面就开始吧!

本文目录

  1. 以组词 一年级
  2. 以怎么组词
  3. 以组词有哪些
  4. 以字组词有哪些
  5. 以还有哪些组词

一、以组词 一年级

1、你好,组词有:以为、以前、以往、以后、给以、以下、以免、足以、以来、以外、以上、以便、予以、以次、借以、以致、难以、以还、以内、以及、以期、加以、若以、以远、以资、以否、无以。

2、以,大部分情况下读音为yǐ。《说文解字》:“以,用也。从反巳。贾侍中说:巳,意巳实也。象形。”。“吾意巳坚实则或自行之。或用人行之。是以春秋传曰。能左右之曰以。”。胎儿成形“意巳实”是以之范式。

3、本义:用,拿,把,将。如:以一当十。以苦为乐。以身作则。以邻为壑。以讹传讹。以往鉴来。

二、以怎么组词

1、您好,以可以组词:以后、以前、以为、以往、给以、以及、难以、以上、以下、足以、以来、予以、以致、以便、以期。

2、以,大部分情况下读音为yǐ。《说文解字》:“以,用也。从反巳。贾侍中说:巳,意巳实也。象形。”。“吾意巳坚实则或自行之。或用人行之。是以春秋传曰。能左右之曰以。”。胎儿成形“意巳实”是以之范式。

3、本义:用,拿,把,将。如:以一当十。以苦为乐。以身作则。以邻为壑。以讹传讹。以往鉴来。

4、衍义:引申指“依然,顺,按照”。如:以时启闭。物以类聚。

5、衍义:引申指“因为”。如:勿以善小而不为、不以物喜,不以己悲。

6、衍义:引申指“目的在于”。如:以待时机、以儆效尤。

7、衍义:用作文言连词,与“而”用法相同。如:梦寐以求。

8、衍义:用在方位词前,表明时间、方位、方向或数量的界限。如:以前。以内。

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三、以组词有哪些

1、您好,以组词为:以后、以前、以为、以往、给以、以及、难以、以上、以下、足以、以来、予以、以致、以便、以期

2、另外,以,大部分情况下读音为yǐ。《说文解字》:“以,用也。从反巳。贾侍中说:巳,意巳实也。象形。”。“吾意巳坚实则或自行之。或用人行之。是以春秋传曰。能左右之曰以。”。胎儿成形“意巳实”是以之范式。

3、本义:用,拿,把,将。如:以一当十。以苦为乐。以身作则。以邻为壑。以讹传讹。以往鉴来。

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四、以字组词有哪些

一、以字组词有以为、以前、以往、以后、给以、以下、以免、足以、以来、以外、以上、以便、予以、以次、借以、以致、难以、以还、以内、以及、以期、加以、若以、以远、素以、业以、以资、以否、无以、以太等。

1、用;拿:以少胜多。晓之以理。赠以鲜花。

2、依;按照:以次。以音序排列。

3、因:何以知之?。不以人废言。

5、于;在(时间):中华人民共和国以1949年10月1日宣告成立。

6、跟“而”相同:城高以厚,地广以深。

8、用在单纯的方位词前,组成合成的方位词或方位结构,表示时间、方位、数量的界限:以前。以上。三日以后。县级以上。长江以南。五千以内。二十岁以下。

文言版《说文解字》:以,用也,从反巳。贾侍中说,巳,意巳实也。象形。

白话版《说文解字》:以,使用。字形采取反写“已”的 *** 来造字。贾侍中说,已,表示想法已落实。是个象形字。

方位词。在一定的时间、处所、数量、范围的界限之外:十天以外。办公室以外。五步以外。除此以外,还有一点要注意。

用在下半句话的开头,表示目的是使下文所说的情况不至于发生:加强安全措施,以免发生工伤事故。

表示位置、次序或数目等在某一点之下:气温已降到零度以下。请勿携带三岁以下儿童入场。

从前;以前:产品的质量比以往大有提高。这地方以往是一片荒野。

方位词。现在或所说某时之前的时期:解放以前。三年以前。很久以前。以前他在这里工作过。

以的组词是什么?以组词有哪些-第1张图片-居家生活

五、以还有哪些组词

以往、以前、以后、以为、给以、以下、足以、予以、以致、以免、以外、借以、以来、以期、以便、以内、以次、以上、难以、以及、加以、以还、以资、以故、于以、以此、素以、及以、以近、亡以、若以、欲以、以太、以否、以远、过以、以时、无以、业以、聊以。

出处:《左传·襄公二十五年》:“﹝赵文子﹞谓穆叔曰:‘自今以往,兵其少弭矣。’”《史记·刺客列传》:“酒酣以往,高渐离击筑,荆轲和而歌於市中。”《太平广记》卷八一引晋王嘉《王子年拾遗记·韩稚》:“牺轩以往,屑屑焉以相诛灭。”按,今本《拾遗记·前汉上》“以往”作“以来”。严复《救亡决论》:“继今以往,将皆视物理之明昧,为人事之废兴。”

例句:回忆缠绵着我的点滴思绪,勾勒着埋藏深久的过去眷恋以往烟雨。不想再停留在过去,不想生活在回忆。生活还在继续,学习需要努力,我要再接再厉。

解释:认为:不~然。这部电影我~很有教育意义。我~是谁呢,原来是你。

例句:自以为聪明的人往往是没有好下场的。

解释:方位词。现在或所说某时之后的时期:

例句:以后我们还要进一步研究这个问题。

解释:用在下半句话的开头,表示使下文所说的目的容易实现:

例句:请在信封上写清邮政编码,以便迅速投递。

出处:《逸周书·皇门》:“保用无用,寿亡以嗣,天用弗保。”《汉书·胡建传》:“今监御史公穿军垣以求贾利,私买卖以与士市,不立刚毅之心、勇猛之节,亡以帅先士大夫,尤失理不公。”

造句:今朝廷大臣,上不能匡主,下亡以益民,皆尸位素餐

以,音已(yǐ),用在单纯的方位词前,表示时间、方位、数量的界限,如以前、二十岁以下。表示用、拿,把,凭借,如以少胜多、以毒攻毒,“……以君为长者,故不错意也。”

1、〈介〉引入动作行为赖以实现的工具、手段、材料等:~毒攻毒;~不变应万变。

2、〈介〉引入动作行为依据的方式、标准等:~貎取人;~高标准要求自己。

3、用作标准:《左传·宣公四年》:“以贤,则去疾不足;以顺,则公子坚长。”

4、〈介〉引入相关的原因等:~盛产瓷器而著称;~悠久的历史而闻名于世。

5、〈介〉因:何~知之?不~人废言。

(袁可立)又以阅视殿工加太子少保。——明陈继儒《大司马节寰袁公家庙记》

6、因由;缘故:《诗·邶风·旄丘》:“何其久也?必有以也。”。

7、〈介〉引入空间或时间的位置:长江~南;赏~春夏,刑~秋冬。

8、〈介〉于;在(时间):中华人民共和国~1949年10月1日宣告成立。

9、〈介〉用在单纯的方位词前,组成合成的方位词或方位结构,表示时间、方位、数量的界限:~前;~上;三日~后;县级~上;长江~南;五千~内;二十岁~下。

10、〈动〉用;拿:~一当十;晓之~理,动之~情。赠~鲜花。

忠不必用兮,贤不必以。——屈原《涉江》

辅臣以上意为辞。公(袁可立)于末坐抗声曰:“特相公不肯耳!”——明黄道周《节寰袁公传》

11、【以……为……】相当于“把……作为……”或“认为……是……”:民以食为天;以构建和谐社会为目标。

既上稍厌诸激聒, *** 动以卖直沽名抑正论。公(袁可立)乃抗疏曰:“近年以来,议论繁多,言词激切,致干圣怒。”——明黄道周《节寰袁公传》

12、以为;认为:《国策·齐策一》:“皆以美于徐公。”

13、〈连〉表示目的,相当于“以便”:养精蓄锐,~利再战;增产节约,~支援前线。~广视听;~待时机。

公(袁可立)至,即尽收讼牒委各邑理之,以杀其势。——明董其昌《节寰袁公行状》

14、〈连〉表示并列(连接谓语),相当于“而”:城郭高~厚;众星粲~繁。《礼记·乐记》:“是故治世之音安以乐,其政和;乱世之音怨以怒,其政乖;亡国之音哀以思,其民困。”

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