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本文目录
一、竹杆组词对吗竹竿组词对吗
1、“竹竿”组词正确，“竹杆”错误。与竹子有关的用“竿”，如“鱼竿”“竹竿”。
2、释义：①gān较长的棍：～子（a．长棍；b．方言，指揭竿而起的人；c．指结伙抢劫的土匪）。旗～。桅～。电线～。
3、②gǎn器物上像棍子的细长部分或者量词：～秤（区别于台秤等）。笔～儿。～菌。
4、释义：①竹子的主干：竹～。立～见影。揭～而起。
5、②特指“钓鱼竿”：垂～。投～。～钓。
6、字源解说：干，既是声旁也是形旁，是“干”的省略，表示树的主干。竿，篆文（竹）（干，主茎、主干），造字本义：名词，竹子的主干。
7、金文、楷书字形皆为从木、旱声。“木”为树，作为形符，表示意与树木有关；“旱”为干旱不雨，于此作为不示意的声符，表示音读。在六书中属于形声。
8、参考资料来源：百度百科-竹竿（汉语词汇）
二、如何教孩子组词
字、词教学的之一步是识字教学，我让学生用自己喜欢的方式正确认读字、词，在教学中我常用的 *** 有：随文识字与集中识字相结合;记忆识字与趣味识字相结合;生活识字与阅读识字相结合等，在教学的过程中还要善于激发学生的学习热情和学习兴趣，我通常才用以下 *** ：
1、摘苹果识字法：看谁摘的苹果多，我把要认识的生字剪成苹果贴在画的苹果树上，让学生把认识的“苹果”摘下来，看谁摘得多，或通过多媒体课件让学生认读生字，读对了苹果就落下。
2、找朋友识字法(也可以称为小猫找鱼吃游戏)：把要掌握的生字发到一部分学生手上，再把可以与这些生字组成词语的字发到另一部分学生手中，看谁找的朋友多。
3、加一加、减一减识字法：让学生观察生字，看谁的眼睛最明亮，哪些字可以加一加、减一减。加了之后成什么字?减了之后又成什么字?
字、词教学不仅仅是让学生能认读，正确的理解也相当重要，对于字、词的理解的 *** 有很多，如：利用工具书理解字、词;根据具体的语境来理解字、词语;联系上下文理解字、词语;抓重点句理解词语;联系生活实际理解字、词语;利用找近义词或者反义词来理解字词语;拆字组词法来理解字、词语等，在课堂教学中，可以把词语放到不同的句子环境中去，让学生通过多种形式来读，以读促情;以读促思;以读促悟。从而更好地来理解词语。
家长怎样教孩子学组词？组词有什么特定技巧吗？小学考试必备
字、词的教学不是孤立的，而是要具有发散性的。我在字、词教学中，常常让学生来做一个字、词语游戏——生字开花。即：根据生字的特点，鼓励学生多组几次词，更重要的是让学生发散思维，去想有由这个生字词想到哪些成语、哪些古诗句、哪些俗语警句等，这样孩子们由一个生字可以积累好多新词，认识好多成语，俗语，古诗，名言，警句，这样的字词教学，大大丰富了孩子们的词汇量。
字、词教学的终极目标就是运用了。所以，在字、词教学中，我让不仅让学生正确认读，正确理解，丰富积累，更重要的是能灵活运用，为了培养学生的运用意识，我从兴趣入手，展开星级运用闯关赛，如：
1、书面运用要求：能用一个词说一句话;能连用两个词些几句话;能用更多的词围绕一个意思写一段话;甚至用给定的几个意思毫不相干的词语、句子等写一篇小练笔。
2、口头语言的运用，就是要求学生在平时的表述表达中注意运用平时积累的字词。
三、杈的组词
1、亦作杈桠。树的分枝。方言第二江东谓树歧曰杈桠。唐杜甫雕赋击丛薄之不开，突杈枒而皆折。唐杜甫王兵马使二角鹰诗悲台萧瑟石巃嵸
2、置于官府宦宅前阻拦人马通行的木架。古称行马。宋孟元老东京梦华录御街坊巷御街旧许市人买卖於其间，自政和间官司禁止，各安立黑
3、亦作杈桠。树的分枝。参差交错貌。
4、旧指 *** 的保护人，多系其禅差派本夫。引申为对后台老板的讥称。如你知道我为什么不敢更动通州站长不就是魏司令给他保镖吗如今魏司令离
5、树的分枝。儿女英雄传第五回那老树，上半截剩了一个杈儿活着，下半截都空了。
6、用粪杈拣拾的人畜杂粪。中国农村的社会主义 *** 北镇县罗屯村建立合作网的经验按不同质量，给不同报酬。掺土的大粪杈子粪为一等。
7、修剪枝条的过程详细解释除去棉花向日葵等作物上的无用枝条，使养分集中。
8、用叉状的树枝做成的工具常用来叉衣服至高处或摞草堆树桠枝丫丫杈树上挂的是青红黄紫色丝衣。西游记详细解释树枝纵横交叉貌。元王
9、树木的分枝处详细解释亦称树杈把。树枝的交汇处。田汉洪水第二场谁想到我们今年要在屋顶上树杈上和土堆上过中秋哩。中国民间故事
10、树杈树木分枝的部位树枝向旁伸出形成树杈详细解释树木分枝处。宋阮阅诗话总龟幼敏蒋堂侍御郎方六岁，父令作栀子花诗曰庭前栀子树
11、植物主干上杈出的旁枝详细解释树木上分杈的小枝子。陈其通万水千山第六幕之一场松柏的枝杈上，挂着各式各样的彩色灯笼，在闪闪篝
12、农具名。用桑木做的杈。柔韧耐用。赵树理套不住的手老人拿上钱就到山货部来挑桑杈他把手套卸下来往怀里一装，拿起一柄来把杈头放
13、参差貌。清曹寅喜三侄颀能画长榦为题诗之四清暘出谷影槎杈，不比前村一两家。瞿秋白饿乡纪程十二道旁疏疏落落几株槎杈的古树带着
14、同胡子拉碴。西戎宋老大进城老伴经常嫌他胡儿八杈五六十的人，说话没老没少。
四、迷的组词有哪些词语
1、问题一：迷组词有哪些词语迷组词有哪些词语：
2、问题二：迷的组词有哪些词语入迷、
3、问题三：谜字怎么组词“谜？”的词语：
4、谜语谜团谜底谜面谜字谜灯谜头谜氛谜儿谜子谜打
5、猜谜灯谜字谜哑谜诗谜春谜笨谜商谜隐谜雅谜解谜谜破谜一谜疑谜
6、问题四：谜组词有哪些词语春谜商谜哑谜疑谜谜
7、问题五：迷字的扩词橘黄色、书本有哪些颜色。那么如何用字组词呢，因为人名只是一个代号，根据树的不同部位；保与卫的意思相近、墨绿色；“轻”组成轻轻，树杆，可组成开关、电风扇，可以从下述几个方面来练习、银灰色等词语、相近或相反：用“色”组词，根据它的形状可组成圆桌，可组成美丽、电视机；开与关的意思相反用字组词；根据它的作用可组成饭桌？一般说来：用字组词：用“电”组词，是一项重要的语文基本功训练，可加深对字的理解和记忆：“初”字、初秋：（1）联系生活实际如、初夏，同学们可以想一想日常生活中哪些东西需要用电，丰富同学们的词汇？稍加思索，通过查字典知道是“开始”的意思、限制或补充，同学们可能通过观察周围同学穿的衣服，可组成保卫。（6）找出与之意思相同。那么，你就能组出白菜。（3）观察周围的事物如，直观，表示某种附加意义如、形象。（7）把字重叠起来，就会组出桃红色：“桌”字，对以后的说话。（5）根据事物的不同部位组词如、作文都有很大的帮助、方桌、菠菜等词语，可组成东西；“人”组成人人、办公桌：美与丽的意思相同。经常用字组词；每个季节刚开始便是初春，相对的字组成词语如。（表示“每”或“多”的意思）“慢”组成慢慢，同学们可想想平时吃过哪些菜、韭菜。（表示程度的轻重）应当注意的是，太阳刚出来便是初升，可组成树根，不具有普遍性，不可组人名、芹菜、说明这个事物如、电饭煲等词语，弄懂这个字的意思如：“树”，很快就会想到电灯；东和西意思相对。又如用“莱”组词、初冬，树叶，树枝、课桌。这样组词。（2）查字典，桌凳、作用来修饰。（4）根据事物的形状，能帮助同学们确切地理解词语的意思、电冰箱：“家”组成家家，并不表示一定的意义
8、问题六：迷的组词和成语迷（）不（）组成什么成语迷而不返迷失了道路，不知道回来。比喻犯了错误不知道改正。
9、迷而不反迷路后不知回来。比喻犯了错误不知改正。
10、迷惑不解指对谋事非常疑惑，很不理解。同“大惑不解”。
11、问题七：迷的真正组词因为我不知道怎么样组迷的词，你有办法吗？迷恋痴迷迷途知返
12、问题八：迷_不_要怎么组词语？迷而不反
13、迷路后不知回来。比喻犯了错误不知改正迷而不返迷路后不知回来。比喻犯了错误不知改正.
14、出处:晋・陈寿《三国志・魏志・钟会传》：“若偷安旦夕，迷而不反，大兵一发，玉石皆碎。”
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