其实手怎么组词一年级的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解手的组词一年级，因此呢，今天小编就来为大家分享手怎么组词一年级的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
本文目录
一、手字组词一年级上册
一、手字的组词有把手、乐手、出手、下手、手边、放手、洗手、大手、对手、跟手、拍手、右手、左手、亲手等。
1、人体上肢前端能拿东西的部分。
2、小巧而便于拿的：手册。手枪。
4、做某种工作或有某种技能的人：炮手。拖拉机手。能手。选手。
6、指本领、手段等：妙手回春。眼高手低。心狠手辣。
三、手字的笔顺是撇,横,横,竖钩。扩展资料相关组词解析：一、下手[xià shǒu]动手；着手：先下手为强。无从下手。我们还没到，人家就下了手了。
二、手边[shǒu biān]犹身边。成功最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
三、亲手[qīn shǒu]用自己的手（做）：你亲手种的两棵枣树，现在长得可大啦。
四、对手[duì shǒu]竞赛的对方：我们的对手是支素负盛名的球队。要战胜对手，不仅需要勇敢，更需要机智。
五、放手[fàng shǒu]松开握住物体的手：放开手。他一放手，笔记本就掉了。
二、手的组词一年级
1.医生用医疗器械对病人身体进行的切除、缝合等治疗。
是指手的旁边，指距离很近，多指身边。
东北地区称呼在某方面比较擅长的人。
（名）指竞争的对方；敌对的一方。特指实力、水平相当的地方：棋逢～|竞争～。
（名）指某一方面才能出众的人：劳动～|射击～。
（动）①松开抓着物体的手：～，别老拉着我。②解除顾虑或限制：～发动群众。［近］放任。③比喻放开不管：今后你来主持工作，我就～了。
1.伸出手，比喻向别人或组织要（东西、荣誉等）
（动）①用手触摸：贵重商品，请勿～。②开始做：大家齐～，把这堆垃圾运走了。③指打人：有话好说，不能～。
名词，即左边的手，与右手相对。
（名）在队伍前面打旗子的人，比喻领导人或先行者。
三、手的组词一年级上册语文生字
一年级上册的语文生字中，有关于“手”的组词有棋逢对手、白手起家、炙手可热、上下其手和爱不释手等。
1、棋逢对手：下棋遇到对手。比喻争斗的双方本领不相上下。逢是相遇。
2、白手起家：形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。白手是空手；起家是创建家业。
3、炙手可热：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。
4、上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。
5、爱不释手：喜爱得舍不得放手。释是放下。
1、身体部位：手是人类身体的一部分，位于手臂的末端，用于触摸、抓取、握持和执行各种动作。手由五个手指组成，包括拇指、食指、中指、无名指和小指。
2、计量单位：在某些情况下，手也可以作为计量单位使用，特别是在马术、扑克牌和其他竞技活动中。例如，马术中的手是指马匹肩膀高度的单位，扑克牌中的手是指玩家持有的牌的组合。
3、动作或技能：手还可以指代特定的动作或技能。例如，动手表示开始做某事，巧手表示灵巧或熟练的技能。
4、帮助或支持：在口语中，给手或伸出援手表示提供帮助或支持。
1、词性：手可以作为名词、动词或形容词出现。在组词时，要根据需要确定所需的词性。例如，手作为名词时可以与其他名词组合，作为动词时，可以与动词或动词性短语组合，
2、修饰词：在组词时，可以使用修饰词来进一步描述手的特征或功能。例如，大手、小手、灵巧的手、熟练的手等。
3、动作或功能和部位或位置：考虑到手的动作或功能，可以与相关的动词或名词组合。例如，洗手、拍手、摇手、工作手、治疗手等。手可以与身体的其他部位或位置组合。例如，手腕、手臂、手背、手心等。
四、一年级手的笔顺怎么写
(1)人使用工具的上肢前端。【组词】：手心。棘手（形容事情难办，像荆棘刺手）。着（zhuó）手（开始做，动手）。手不释卷。
(3)亲自动手。【组词】：手稿。手迹。手令。手书（a.笔迹；b.亲笔书信）。
(4)技能、本领：手法（技巧， *** ）。手段。留一手。
(5)做某种事情或擅长某种技能的人。【组词】：国手。扒手。生产能手。
(6)小巧易拿的。【组词】：手枪。手册。
炙手可热爱不释手信手拈来棋逢对手上下其手举手之劳袖手旁观束手无策手不释卷唾手可得指手画脚手舞足蹈额手称庆一手遮天顺手牵羊心狠手辣鹿死谁手垂手可得情同手足
五、口耳目手组词一年级上册
关于口耳目手组词一年级上册分享如下：
1、手可以组词：副手、迎手、可手、捡手、悬手、手剑、手肘、手串、抖手、手腕。
2、口可以组词：口教、关口、省口、快口、借口、江口、调口、口生、甜口、口伎。
3、目可以组词：部目、课目、眩目、眉目、触目、鼠目、惊目、瞬目、嗔目、目标。
4、目可以组词：耳膜、静耳、熊耳、顺耳、耳刮、凸耳、聪耳、入耳、树耳、耳福。
小学语文一年级上册，同学们在学习了《天地人》和《金木水火土》后，开始学习第三课《口耳目》。下面就本课的会写字进行讲解和梳理。
会写字（4个）：口（kǒu）、耳（ěr）、目（mù）、手（shǒu）。“口”，读音kǒu，部首“口”，独体字，共三画。组词：门口、户口、口头。进口。造句：门口有一对漂亮的石狮子。
耳，读音“ěr”，部首“耳”，6画，独体字。组词：耳目、耳朵、木耳、悦耳。造句：草丛里，小虫的叫声清脆悦耳，此起彼伏。
目，读音“mù”，部首“目”，5画，独体字。组词：目光、目的、曲目、科目。造句：人们用惊奇的目光看着我。
手，读音“shǒu”，部首“手”，4画，独体字。组词：洗手、巧手、手心、手背。造句：为了预防疫情，我们要勤洗手。
在小学一二年级要将拼音、常用笔画、部首掌握好，尤其是汉字的笔顺需要牢牢掌握。因为在现阶段养成的书写习惯，其影响伴随同学们很长的时间，乃至今后一生都会按照现阶段养成的书写习惯写字。
因此笔画笔顺不能出错，而课本的笔画是静态的笔顺，在这里邓老师用在线动态的笔画展示，便于同学们复习、巩固汉字的笔顺。
六、双手组词造句一年级
1.面对困难，他努力地双手创开了障碍。
2.她用双手揉搓着手腕，希望能缓解紧张的情绪。
3.孩子们手牵着手，双手合十，祈祷着顺顺利利地过完每一天。
4.沉浸在音乐中，他的双手不停地敲打着键盘，似乎在奏响着一曲动人心弦的乐曲。
5.纪念祖先，他们手拿着鲜花，双手合十，默默地为他们祈祷着。
6.他的双手粗糙有力，为了生计，他不得不在田地里辛苦劳作。
7.吃饭前我们要把那双手洗干净。
9.她有一双纤细修长的双手，非常适合弹钢琴4、幸福要靠我们双手去创造。
在家中为孩子创造良好的阅读环境非常重要。家里可以摆放丰富多样的绘本和图书，鼓励孩子进行自主阅读。家长可以经常和孩子一起朗读故事，培养孩子对阅读的兴趣。
利用多媒体教具可以更好地吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。可以使用电子识字卡片、电子绘本等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
如何提高一年级孩子的识字量？一年级的孩子学习识字需要循序渐进，因此可以将识字任务分为不同的阶段。从简单的音节和单词开始，逐渐过渡到复杂的词汇和句子，帮助孩子建立扎实的识字基础。
采用创意教学 *** 可以激发孩子的学习兴趣。可以通过绘画、手工 *** 等方式，让孩子在学习中感受到快乐，加深对识字内容的记忆。
家长和教师可以共同制定适合孩子的学习计划，明确学习目标和进度。在学习过程中，要及时给予孩子鼓励和肯定，增强他们的学习动力。
游戏是孩子学习的更佳途径之一。可以设计一些趣味性的字母游戏、词汇卡片游戏等，让孩子在游戏中学习，提高识字效率。
七、手,先组词,再造句 一年级
手的组词：对手、右手、伸手、高手、选手。
1.人体上肢前端能拿东西的部分。
4.做某种工作或有某种技能的人。
古文：手，拳也。象形。凡手之属皆从手。古文手。
译文：手，可以握成拳。字形像五指张开的手。所有与手相关的字，都采用“手”作边旁。这是古文写法的“手”。
1、这首诗出自一名七岁儿童之手。
3、小红的右手在上个星期受伤了。
2.特指本领、水平不相上下的竞赛的对方。
1.伸出手，比喻向别人或组织要（东西、荣誉等）
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
