本文主要介绍公共基础知识，包括其定义、发展历程、特征与特点、应用领域、研究现状以及未来的发展趋势和前景。
公共基础知识是指在人们生活、工作和学习中所必需的、基本的、共同的知识体系。它包括语言文字、数学、自然科学、社会科学、人文科学等方面的知识，是人们适应社会、发展自我、实现个人价值的基础。
公共基础知识的概念早源于西方，随着全球化的发展，逐渐被引入到中国。在中国，公共基础知识的概念早出现在2001年的《职业教育改革发展规划纲要》中。2015年，国务院印发了《关于加强公共基础知识教育的意见》，明确了公共基础知识的范畴和重要性。
特征与特点
公共基础知识具有普遍性、基础性、系统性和实用性等特点。它是人们认识世界、适应社会、发展自我、实现个人价值的基础。公共基础知识的掌握对于提高人们的综合素质、增强社会竞争力、促进社会和谐具有重要的意义。
公共基础知识广泛应用于教育、职业培训、 *** 考试、公务员考试、高考等领域。在教育领域，公共基础知识是学生学习其他学科的基础；在职业培训领域，公共基础知识是职业技能培训的基础；在 *** 考试和公务员考试中，公共基础知识是考生的必备知识；在高考中，公共基础知识是考生综合素质的重要考察内容。
公共基础知识是一个跨学科的领域，目前涉及教育学、心理学、社会学、经济学等多个学科。在学术研究方面，公共基础知识的教育模式、教学 *** 、评价体系等方面都是研究的热点。在实践方面，各级 *** 、教育机构、企业等都在积极探索公共基础知识的教育和应用。
展望与发展
未来，公共基础知识将继续发挥其重要作用。在教育领域，公共基础知识的教育将更加注重实践能力的培养和个性化发展的引导。在职业培训领域，公共基础知识的培训将更加注重提升职场竞争力和创新能力。在 *** 考试和公务员考试中，公共基础知识的考察将更加注重能力的综合评价。在高考中，公共基础知识的考察将更加注重素质的全面发展。
