大家好，植树的植怎么组词相信很多的网友都不是很明白，包括植可以怎么组词也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于植树的植怎么组词和植可以怎么组词的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
本文目录
一、植组词,植树、植物、植保、植被。
1、问题一：植的组词有哪些植物、植树、种植、植被、移植、植苗、植保、手植、植皮、栽植、密植、扶植、植株、培植、植、植心、学植、植怨、农植、薄植、植根、遗植、百植、植德、耕植、材植、植治、植缆、植植、匹植、产植、植党、植、植表、托植、植性、陶植、植林、决植、植养
2、问题二：植的组词有哪些植组词：
3、问题三：植的组词有哪些词语植物、
4、问题四：植物的植怎样组词植物、
5、问题五：植物的组词有哪些盆栽植物这棵植物
二、植物妈妈有办法生字组词拼音
植物妈妈有办法生字组词拼音如下：
法fǎ（ *** 、办法、用法）。如rú（如果、假如、如同）。脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）。它tā（它们、它的、打它）。娃wá（女娃、娃娃、男娃）。她tā（她的、她们、她家）。毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）
更gèng（更加、更好、更快）。知zhī（求知、知了、知道）。识shí（常识、识别、认识）。
植zhí（植物、植树、种植）。为wéi（为人、作为、四海为家）。旅lǚ（旅行、旅游、旅长）。备bèi（准备、备用、防备）。纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）。刺cì（带刺、毛刺、刺客）。底dǐ（海底、井底、底下）。
炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）。离lí（离开、离别、分离）。察chá（观察、察看、警察）。粗cū（粗心、粗壮、粗细）。dé（得到、得数、得意）。
处理事情或解决问题的 *** ：好～。他不答应，你也拿他没～。
离别；分手（一般要打个招呼或说句话）：～亲友。他把信交给了队长，就匆匆～了；辞行：动身的那天清早，我特地去向他～；和死者最后诀别，表示哀悼。
指示代词。指示比较远的处所：～出产香蕉和荔枝。我刚从～回来。他们～气候怎么样?
人们通过阶级斗争、生产斗争和科学实验的实践活动获得的对客观事物的认识；还指有关学术文化的：～分子。
蒲扇、蒲葵、蒲棒、蒲绒、蒲包、蒲草、蒲剧、蒲式耳、蒲柳、蒲节、唐菖蒲、蒲牒写书、蒲扇价增、蒲菜、蒲鸽、蒲龛、蒲杨、蒲桃髻。
降落伞、降落、下降、从天而降、骤降、降龙伏虎、空降、降幅、降温、降班、升降、纳降、请降、迫降、升降机、招降、降级、降职。
铠甲、兽铠、刚铠、铠装、铠马、六属铠、铠曹、忍铠、铠衣、甲铠、锁子铠、玄铠、铠鑐、袍铠、铠骑、小铠、石铠、纸铠、马铠、两当铠、铠扞。
三、小学一年级下册语文我们去植树教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的小学一年级下册语文我们去植树教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、认识11个字和1个多音字，会写6个字。学习新笔画：竖提。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、读中体验、感悟课文内容，体会种树的快乐，感受自己像小树一样成长。
1、认识11个生字和1个多音字，会写6个字。
1、上一节课，我们一起盼来了美丽的春天。我们小朋友该怎样为春天增添色彩呢？
2、展示课件：你从画面上看到了谁？他们在干什么？（三个小学生在植树。）
3、板书课题我们去植树（指导学生读好课题。）
（1）哪位小朋友读读课题。你知道什么是植树吗？对，植树就是种树的意思。
（2）那好吧，我们一起植树去吧。
导语过渡：在阳光明媚的春天里，同学们你端着水，我拿着铲子，高高兴兴地来植树了！是多么开心的一件事情啊！你们先听听老师读课文，同学们来评一评，你们听出我的心情了吗？
1、听老师范读课文，同学们边看图片，边感受。
2、谁来说一说，你们听出老师是什么心情？能说说你自己的心情吗？
3、同学们借助拼音自由读课文，把生字朋友找出来，多读几遍。
4、同桌的小朋友轮读课文，互相帮助，把课文读正确。
5、我们一起在春天里去植树，该怎样读呢？自己再练一练。
1、（出示生字卡）生字宝宝从课文中着急地跑出来，要和你们做朋友呢，小朋友们还认识它们吗？采用多种 *** 读。
2、走进“聪明屋”自主识字活动。
（1）从聪明屋中任意摘取生字宝宝，从字音、字形、字义三个方面和宝宝对话，说说你对宝宝的了解。
（2）自主识字我最棒，我有识字小窍门。鼓励学生用自己的 *** 识字。
比如：有的同学可能归类识字，把独体字与合体字分开记忆。
比如：有的同学可能会用旧字换偏旁识新字
教师要适时引导，鼓励学生。本课生字比较简单，教师要放手让学生自主识字。教师重点指导书写新笔画竖提，并提醒“洒”字右下边没有横。
教师引导学生发现汉字的形义规律：
小朋友还有什么想提醒大家注意？
1、引导学生观察田字格里的生字宝宝：看它们在字形、占格上有什么特点？
2、重点描红：独体字——衣里成
3、抄写字头，请小老师互相评议。
1、听写生字，人人闯关，小老师互查。
2、为生字找伙伴，比比谁组的词语最多。
1、看图，先用自己的话说说：图上有几个小朋友？他们在干什么？
2、读一读之一自然段，用读书来回答这个问题。
3、体验课文，让学生体会到小朋友植树虽然辛苦，却很快乐。
（1）你能读出小朋友的动作吗？（端、铲、洒、载）
（2）假如你就是其中一个小朋友，你再来读读之一自然段，说说你为什么这么读呀？
（3）师：你们植树这么累，为什么你还读得这样高兴呢？
4、你们到哪里植树去了？快读读第二自然段。
你们来到马路植树，马路对你们说：“。”
你们来到小山植树，小山对你们说：“。”
你们来到河岸植树，河岸对你们说：“。”
（3）你们听了，想对他们说：“。”
（引导学生走进文本，表达自己的感受。）
5、你们就像一棵棵小树，读读最后两个自然段，你有什么想法？
（1）当你们和小树一样快乐、健康长大的时候，你是什么心情呢？
（1）把词语娃娃请到自己家：我会读、我会写。
（2）带词语娃娃去旅游：我会用。（比一比，在课文中我会用，在课文外我会用。）
（3）课外词语大展示：四人一组，在组内交流自己课外积累。
（四）总结：这节课我的收获是什么？
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解树木对于人类健康和环境的重要。体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
1、师：同学们，春天已经悄悄来到了，看，我们的黑板报就在向我们传递着春天的讯息呢！你想到了哪些关于春天的词语呢？（春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花开、春意盎然、柳暗花明、草长莺飞、莺歌燕舞、万紫千红、花团锦簇、花红柳绿、姹紫嫣红、满园春色、含苞欲放、柳绿花红、鸟语花香、百花齐放）
2、是的，一年之计在于春，春天是播种的季节，也是植树的好季节（板书：植树）知道我国的植树节吗？（3月12日）在那一天，许多人都会积极响应国家号召去植树，其中也包括我们少先队员，他们迎着和煦的春风，迈着轻快的步伐，相互喊着：“走，我们去植树”。（出示课题）
3、今天我们就来学习之一课，齐读课题。
1、这是一首诗歌，共6小节，有信心读好吗？（指名分小节读，注意正音，同桌读）
2、读得挺流畅的，不过光会读还不行，还要理解诗句的意思。听要求：（1）、一小节一小节地认真读文，想想每小节都写了什么。如果有不理解的地方，可以作上记号。（2）、尝试给课文分段。（生自由读文）
之一段（1—2）讲少先队员积极参加植树的活动。（春日去植树）
第二段（3—5）讲植树的重要性。（植树好处多）
第三段（6）表明少先队员植树的决心。（号召多植树）
1、看看课文插图：观察三位少先队员的动作表情，猜猜他们当时的心情。（愉悦、自豪、激动）
想想他们都会到哪些地方植树？文中是怎样写的？读好四个词语（板书：滩、渠）关注省略号。
2、、我们就应该带着这样的感情读好之一段。（指名读）
3、读文的过程中还有不理解的词语吗？“和煦”（与照比较）伴随金色童年的……
4、全班齐读：读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
2、课外采蜜：搜集关于树的古诗、对联、成语、谚语或者歇后语等。
1、是呀，一棵棵青翠的小树，将和少先队员们一起茁壮成长，变成参天大树，带给人们绿色。同学们，在读课文时，你有没有发现文中出现了好几次“绿色”这个词语，找找有关的句子读读吧。
2、交流：绿色的工厂绿色的希望绿色宝库（板书）能读懂他们的含义吗？
（2）、绿色的工厂指什么？（树木在光合作用下会放出氧气，净化了空气。就像一座“绿色”的工厂。）
4、植树还有什么好处呢？读第4小节，并概括。理解“染”你种一棵树，我种一棵树……每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染率祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。
（1）、理解“绿色的希望”指什么？实指小树，虚指美好的愿望，即希望祖国山清水秀。
（2）、理解“风沙乖乖点头”说说植树的好处，土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。
（1）、表明了植树造林对人类有巨大的好处。
1、联系课文内容，（结合板书）说说植树的好处。
2、植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢？这首诗就是的动员材料。现在我们一起把全文有感情地朗读一下，能背的就背。
植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。
选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、会认12个生字，会写10个生字。
3、知道植树的好处，增强环保意识。
教学重点：认记生字，知道植树的好处，增强环保意识。
同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做些什么？这节课让我们一起去植树吧！（板书课题）齐读课题
1、自由读课文。要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。
2、同桌互读。拼音、汉字对照读，检查是否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。有读错的地方，你来帮他改正。
3、说说课文共几小节？指名分节读。思考：每节都写了什么？
5、选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。
（1）指名试读，会读哪个就读哪个。
（2）说说你是怎么认识这些字的？不认识的字怎么办？
2、在文中圈出生字，借助拼音，读准字音。
（1）同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗？如果同桌都读对了，你就在他的书上画一朵小红花。
（2）指名读，喜欢读哪个就读哪个，教师随机正音
（3）教师随意指生字，考考学生是否会认
师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗？
（1）四人小组讨论识记字法。（鼓励学生结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记）
（2）找一个学习伙伴，把你记住的字读给同伴听，并说说你是怎样记住的
师：谁来当小老师，向大家介绍识字 *** （可以邀请小朋友读，并给予评价，也可以让同学围绕生字的学习向这位“老师”提出问题）
（1）摘桃游戏：黑板上画一棵大桃树，结满桃子，每个桃上有一个生字，学生摘一个领读，再齐读，再让大家组词/说话。
（2）找朋友（拼合体字：让/河/多/坡/植）
1、请大家快速读一遍课文，看看课文哪几节是在向我们介绍植树的好处。生：读后汇报，第3、4小节
师：科学家怎么说的？（出示绿树制造空气的课件）
师：在这样舒适美丽的环境里呼吸着新鲜的空气，我们能感受到什么？
师：试着读读，谁能读出这种感情（生练读）
指名读，生评议，再指名读，肯定读得好的地方，全班齐读。
师：读懂了什么？（出示课件：一棵树一点绿，千棵万棵一片绿课件）
师：这些树染绿了祖国的大地，多美啊，谁来读读。请学生推荐班上读得好的2名同学读。
师：大家来和他们比一比（全班再读）
师：你还请哪位同学读？（请一位读得少的同学读）激励男女生比赛读，读后选一人评价
2、结合自己的生活经验说说植树还有什么好处？小组讨论、汇报：防风固沙……
师：通过读这一节你知道了什么？老师根据回答板画：荒滩、河岸、山坡、路弯……
师：哪个词不懂？理解“安家落户”
4、师：春天到了，走，亲爱的同学们，我们植树。（播放：小树快快长的歌曲）齐读：第1、5小节
师：读出愉快，坚定的语气，重读“走”字小组比赛读
5、请同学们快到黑板前面，画出你们植的树。（生到老师板画的荒滩、河岸……等处画出大大小小的树）
师：座位上的同学讨论我们的学校和家的周围，还有哪些地方可以栽树种花。
6、全文美读、背诵。（1）齐读全文，边读边想像祖国美丽的景象。（2）试背诵课文
出示课件（1）观赏树林为我们遮风挡沙，挡住洪水的图片。模仿课文3、4小节编儿歌。
师：（配乐读全文）今天我们栽下绿色的希望，明天，祖国大地上到处都会有挺拨的大树。
出示田字格中的生字（生认读）出示2个字的笔画顺序（学生书空）
指导观察两个字的占格位置（学生观察每一笔占格位置）
老师范写，讲解（一笔一笔跟着）“立”字旁要写得扁些
出示田字格生字“走、河、户”（学生认读）
请学生说一说每个字占格位置，老师边听边写（学生可以上台说一说，笔画及占格位置）
3、学生自主学习写“让、工、厂、多、今”
出示田字格中生字，（小组讨论每个字占格位置，学生自己练习书写。比较“今――令
四、植树的植怎么组词***植可以怎么组词
生物界中的一大类。多以无机物为养料，一般有叶绿素，没有神经，没有感觉。分藻类、苔藓、蕨类、裸子植物和种子植物。有30多万种。
覆盖地面的植物及其群落的总称。是自然地理环境的组成要素。栽培的作物称人工植被；天然森林、灌木丛、草原等称自然植被。
温馨提示：通过以上关于植树的植怎么组词植可以怎么组词内容介绍后，相信大家会对植树的植怎么组词植可以怎么组词有个新的了解，更希望可以对你有所帮助。
五、种的组词有哪些
问题一：种组词有哪些词语种组词：
问题二：有组词有哪些有请，关，有知，有待，有利，有种，有损，有失，有用，有偿，有错，有钱，有色，有形，有事，有理，有趣，有志，有幸，有无，有感，有碍，有成，有权，有机，有功，有劳，有序，有误，有为，有望，有底，有方，有病，有意，有效，有益，有数，有害，有空，有神，有点，有些，有时，有力，有情，有心，有限，有如，有劲，有线，有缘，没有，拥有，公有，私有，共有，所有，握有，还有，……
问题三：用“一个”组词有哪些组词：
问题四：种有几种读音，分别组词 zhǒn(三声）种子
问题五：种子的第三声的种组词要两个都有什么查《打字、识字两用手册・通用规范汉字多元码及第6版页码》，知【种】字为1549号一级常用字，在第6版《现代汉语词典》的第181、1689和1691页有不同的读音和解释。1689页的【种】读音为zhǒng。其词组有：
种差；种畜；种概念；种类；种苗；种禽；种群；种仁；种条；种姓；种鱼；种质；种子；种族。
问题六：地的组词有哪些地的组词有哪些：
问题八：植组词有哪些植物 zhí wù
问题九：活有几种意思怎么组词?活
生存，有生命的，能生长，与“死”相对：活人。活体。活检。活物。
不固定，可移动，或处在进去状态的：活塞（si）。活扣。活页本。耳软心活（没主见）。
生动，不呆板，机灵，有生气：活力。
六、植怎么组词
1、植的组词：植树节、植树、、植物、植被、移植、植苗、手植、植保、植皮、栽植、密植、植株、培植、扶植、植心、遗植、学植。
2、植树节是按照法律规定宣传保护树木，并组织动员群众积极参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周和植树月，共称为国际植树节。提倡通过这种活动，激发人们爱林造林的热情、意识到环保的重要性。
3、中国的植树节由凌道扬和韩安、裴义理等林学家于1915年倡议设立，最初将时间确定在每年清明节。1928年，国民 *** 为纪念孙中山逝世三周年，将植树节改为3月12日。新中国成立后的1979年，在 *** 提议下，第五届全国人大常委会第六次会议决定将每年的3月12日定为植树节。
4、而近代植树节则最早由美国的内布拉斯加州发起。19世纪以前，内布拉斯加州是一片荒芜的平原，树木稀少，黄沙漫天，人民深受其苦。
5、1872年，美国著名农学家朱利叶斯·斯特林·莫尔顿提议在内布拉斯加州规定植树节，动员人民有计划地植树造林。当时州农业局通过决议采纳了这一提议，并由州长亲自规定今后每年4月份的第三个星期三为植树节。
6、此后的16年间，又先后植树6亿棵，终于使内布拉斯加州10万公顷的荒野变成了茂密的森林。为了表彰莫尔顿的功绩，1885年州议会正式规定以莫尔顿先生的生日4月22日为每年的植树节，并放假一天。后来经商议，于1932年发行了世界上首枚植树节邮票，画面为两个儿童在植树。
7、在美国，植树节是一个州定节日，没有全国统一规定的日期。
七、值和植形近字怎么区分
1、植的组词：植树节、植树造林、植物、植树、移植、植被、裸子植物、培植、扶植、植株、两栖植物、低等植物、草本植物、木本植物、被子植物、藤本植物、高等植物。
2、植（读音zhí）是汉字通用规范一级字（常用字）。此字始见于战国时期的文字。“植”字由“木”字和“直”字构成，表示把树木直的插在土地中，由此也可引出“植”的本义是立，树立，竖立。后引申指关闭门户用的直木。也有栽种，种植的意思。
好了，关于植树的植怎么组词和植可以怎么组词的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
